2026年春，简明朗坐在电脑前，把加州大学伯克利分校的录取邮件看了又看。他忽然想起三年前，自己刚走进SSAP时的样子——有些茫然，像一颗还没找到轨道的行星。

起初，他的野心并不宏大。只是想逃离被分数推着走的窒息，在一个更自由的环境里，试探自己究竟能走多远。

在省实AP这方跳台，他终于可以自由探索。他攀过英语的陡坡，在AP课程的失利与收获中成长，在社团活动的奔波中成就自我；他在实验室里点燃了对化学的热忱，爱上了经济学的逻辑、夏校的求知氛围，也迷恋羽毛球场上那份冷静与热血交织的酣畅。

他尽兴投入与付出。最终，他捧回了多门AP5分、一项完整的科研实践、连续两届广州国际学校羽毛球联赛冠军，以及一封封来自心仪大学的录取通知。更重要的是，他可以坦然对自己说——“我找到了学习的内驱力，我不再是那个被推着走的人了。”

以下，是简明朗的自述。

本科录取院校

加州大学伯克利分校（全美综合大学排名#15）

伦敦大学学院（英国G5/世界大学排名#9）

多伦多大学（加拿大TOP3/世界大学排名#29）

初中学校

广州市第六中学

社团职务

省实微景观社社长

省实羽毛球社副社长

兴趣爱好

羽毛球

我相信只要有足够的内驱力，普通的孩子也可以取得非凡成就。

——马斯克

从被动到主动

一个少年的蜕变

初中时，我常觉得自己像个被推着走的棋子，日复一日地完成作业、应付考试，却很少思考自己真正想追求什么。直到了解SSAP，我才开始发觉：这里不仅能减轻过去那种令人窒息的压力，更有可能帮我冲击全球顶尖名校。那一刻，我心里有扇门，悄悄地开了一条缝。

刚进入SSAP时，英语是我最大的挑战。托福的难度远超初中英语水平，词汇量、阅读速度和听力理解都需要从头积累。好在学校提供了系统的英语培训，我逐步扩大词汇量，适应了新的学习节奏。

克服了语言难关后，我迎来了更深层的转变——学习方式的变化。初中时，老师推一步我才走一步；而在省实AP，每一节课结束后，没有人会追着我要笔记。但我知道，下一次小测会如实反映出我有没有偷懒——平时的每一次作业都会实时反馈我的学习成果，这让我开始主动规划、自我驱动。我开始在周末的早晨，主动打开课本，把一周的知识点画成思维导图。正是这种内驱力的觉醒，为我后续的成绩打下了基础。

这种转变激励我去迎接更高难度的挑战。高二时，我选修了AP物理C力学，这是我遇到过最有挑战性的科目。一模我没能拿到5分，二模和三模也只是勉强达标。我没有气馁，而是利用最后几个月，把模考中每个不懂的知识点都向老师请教清楚，堵住了所有漏洞。最终，我在实考中成功拿下了5分。这段经历让我相信：成长往往发生在一次次跌倒又爬起的过程里。

除了学术上的突破，我也在社团活动中锻炼了领导力与协作精神。微景观社社长这个头衔听起来文艺，实际工作却很“世俗”。我组织过社课，也负责体育节和社团节的采购售卖活动。印象最深的是协调社课时间：我需要同时沟通授课老师和十几位社员的日程，确保大多数人能参加，还要提前敲定授课内容。采购售卖则更考验团队配合——大家利用课余时间一起去校外采购，再一起商量定价，既要保证盈利，又不能定价太高。这些经历让我学会了如何在混乱中找到秩序，在分歧中达成共识。

羽毛球社则是另一种修炼。作为副社长的我则扮演了“稳定军心”和“万金油”的角色。我的单双打技术比较全面，比赛中常被安排在其他队员“挑剩”的项目上。我参加了大量双打比赛，搭档换了一个又一个。不同的搭档有不同的风格和节奏，我需要快速适应、及时补位。有时搭档情绪出现波动，我会不断鼓励他，帮他稳住心态。在连续两年夺得广州国际学校羽毛球联赛冠军的过程中，这种协作精神尤为关键。在24年联赛我们队的第一场比赛中，我先和搭档进行男双的比赛，一开始我们都有些紧张，失误很多，比分一直没有拉开，好在我和搭档后来冷静了下来，稳扎稳打，最后毫无悬念的赢得了比赛。在25年联赛的一场男双比赛中，我们和对手势均力敌，比分一直比较焦灼，好在最后时刻我和搭档凭借过硬的技术和丰富的经验战胜了对手。我想，羽毛球教会我两件事：一是关键时刻的冷静与自信——比分焦灼时，我反而能沉下心来；二是永不言弃的精神——无论训练还是比赛，只有坚持，才能创造胜利的可能。

回顾这段校园探索之旅，我从一个被动学习的初中生，成长为一个能主动规划、敢于挑战、善于协作的准大学生。那个曾经被推着走的少年，已经学会了自己掌舵。SSAP的三年，不仅给了我冲击名校的机会，更让我找到了驱动自己不断前行的内在力量。

从好奇到实践

一片茶叶的旅程

我从小就爱看爸爸泡茶。热水冲下去，茶叶在水里翻卷、舒展，慢慢沉底。爸爸说：“多喝茶，对身体好，因为里面有茶多酚等抑菌物质。”我那时不懂什么是茶多酚，只是觉得那片小小的叶子，似乎藏着什么秘密。

上了高中后，我了解到，青枯病是农业上最难防治的细菌性病害之一，会造成严重的经济损失。现有的化学防治方法虽然有效，却污染环境。于是，一个想法在我脑中萌芽：能否用茶叶废弃物来绿色防治青枯病？这个好奇心，开启了我第一次完整的科研实践。

带着这个疑问，我设计并实施了一系列实验。调查发现，我国每年生产茶叶的过程中产生数百万吨废弃物，如果能资源化利用，既减少浪费，又可能开辟新的生物防治路径。我首先验证了茶树废弃原料确实能抑制青枯菌；然后找出了其中的活性成分——EGCG；最后研究了EGCG的抑菌机制。

第一次抑菌实验失败时，我一度很沮丧，但重新调整浓度梯度后，在显微镜下第一次看到清晰的抑菌圈。EGCG，那个活性成分，终于露出了它的真面目——那一刻的兴奋至今难忘。这个项目不仅为将茶树废弃原料制成生物源防治剂以防治青枯病创造了可能，还激发了我的创新思维，并且给予了我一个将所学知识应用于实践的机会。同时，这个项目也发掘了我对与化学和生物相关专业的兴趣。

科研让我确定了专业方向，而夏校则让我提前触摸了大学的样子。高二暑假，我参加了南洋理工大学的夏校。一周时间，我们像真正的大学生一样，坐在阶梯教室里听教授讲金融科技、可持续发展、人工智能等大学课程，还参观了校内多个实验室。虽然时间不长，但这段经历让我对大学的学习模式和生活节奏有了初步的感知——更自主、更跨学科，也更需要主动探索。

回望这段从好奇到实践的过程，我最大的收获是学会了如何将一个模糊的想法，变成可执行的方案，再通过试错和坚持，最终得出有价值的结论。我不知道自己将来会不会真的做出什么改变世界的发现，但至少，我已经敢去问“为什么”了、敢去做“第一步”。

从迷茫到坚定

一片星空的等待

在确定申请专业时，我最终选择了化学相关方向。之所以被化学吸引，是因为它解释了这个世界上一切事物最基本的构造，原子与分子构成的微观世界为我提供了另一种观察和解释科学的视角。带着这种微观视角投入具体研究时， 茶树废弃原料防治青枯病的研究更让我意识到现实中有许多化学应用需要改善——比如那些对环境有害的化学试剂。这一发现促使我的关注点从纯化学扩展到更广的领域，因此，我的专业也涉及生物和环境，这也与我自己的研究项目方向契合。除了理化生方向的深耕，我也没有局限自己的兴趣—— 至于经济学相关的活动，则是因为在普初时从未接触过，到了省实AP的课堂后觉得很有兴趣，也不排除未来学习经济的可能。

申请过程中，我最大的焦虑来自对未来的不确定性。有时想到自己马上要进入大学学习，接触一个全新的环境，学习自己从来没有了解过的知识，自然而然就会产生一定程度的焦虑。不过，焦虑并没有困住我——在它的另一边，我也收获了巨大的成就感，无论是AP的5分、社团活动的经历、羽毛球赛的冠军、研究项目的完成，还是最终拿到的录取结果，都是对我这三年努力的认可。我希望大学能看到我的创新思维、团队合作能力，以及那种自信乐观的心态。

如果说焦虑和成就感是个人的内心起伏，那么最终拿到录取结果的那一刻，我清楚地意识到——这份幸运背后，站着许多人。我想感谢所有标化老师、AP老师、升学老师、文书老师和班主任——我所取得的任何学术成绩，背后都有他们的付出。我也想感谢陪伴我三年的同学们，我们彼此留下了许多美好的回忆。能和你们一起度过高中三年，是我的荣幸。最后，我尤其要感谢我的父母，是他们给了我选择国际课程的机会，为我今天所取得的成绩奠定了最重要的基础。

正是这些帮助，让我得以从最初的迷茫，一步步走向最后的坚定。我学会了接纳不确定性，把焦虑转化为行动的动力；我学会了回望自己的成长，并为每一个帮助过我的人真诚地道谢。无论最终走向哪所大学，我都相信：那个在SSAP找到了内驱力、完成了科研项目、学会了团队协作的自己，已经准备好迎接下一个舞台。